Jeudi 5 novembre 9:00 – Auditorium de la Grande Bibliothèque
Cette communication présente une étude de cas démontrant comment les bibliothécaires universitaires peuvent renforcer la littératie en IA grâce à une collaboration avec les professeur·e·s et une approche pédagogique centrée sur les étudiants. L’atelier développé favorise l’analyse critique des outils génératifs et positionne la bibliothèque comme actrice clé de cette transformation.
Colloque des bibliothèques d’enseignement supérieur (BES).
Mylène Pinard
Mylène Pinard est bibliothécaire de liaison pour la Faculté des sciences de l’agriculture et de l’environnement de l’Université McGill. Ses intérêts de recherche portent sur l’intégration de l’intelligence artificielle générative en milieu universitaire ainsi que sur les façons dont la ludification peut favoriser l’apprentissage et la rétention des compétences informationnelles. Chaque année, elle conçoit et expérimente de nouvelles activités pédagogiques visant à développer l’esprit critique de ses étudiants.